摘要：中國共產黨第二十次全國代表大會10月22日在人民大會堂勝利閉幕。黨的二十大報告將“實施科教興國戰略，強化現代化建設人才支撐”緊隨高質量發展這一首要任務之后，擺在全黨工作突出位置，我們一起看看二十大報告對教育有哪些亮點和新提法？折射了哪些育人與改革信號？

可以從以下三個方面，深刻認識教育在全面建設社會主義現代化國家中的基礎性、戰略性支撐作用。從基礎性支撐作用看，通過加快建設高質量教育體系，辦好人民滿意的教育，全面促進教育公平，可以大力造就共同富裕之生命主體。從全局性支撐作用看，通過加快建設教育強國，可以為社會主義現代化國家建設提供強大的人力資源支持。從戰略性支撐作用看，通過加快建設世界高等教育強國，可以加快培養拔尖創新人才，為國家戰略性人才隊伍建設奠定堅實基礎。

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“加快建設高質量教育體系”也是黨的二十大報告的新提法，高質量教育體系是教育強國的重要特征。

高質量教育體系的第一個特征是體現“以人民為中心”的發展思想。當今社會，教育是促進人的全面發展、實現人民對美好生活追求的重要基礎，是深度開發人力資源、全面提高我國勞動者文化科學素質和創新能力的主要途徑，是促進社會公平的有效手段。

第二個特征是以立德樹人為根本。教育質量的高低，首先體現在立德樹人上。教育既是造就高素質勞動者、提高我國社會生產力的根本大計，又是關乎意識形態的上層建筑，是培育和踐行社會主義核心價值觀的主陣地。

第三個特征是加強信息化、數字化和智能化建設。以教育信息化提高教育教學質量和辦學效益，促進教育現代化，實現優質教育資源的廣泛共享，促進教育公平和對社會的開放。

第四個特征是從以傳授知識為主的教育轉向以培養學生素質為主的教育。除了著重提高學生的人文素質、與人交往與合作的精神和社會責任感外，要特別注重培養學生的創新精神和創新能力等。

第五個特征是擴大教育對外開放。在國際教育合作與交流中增進同世界各國人民的相互理解與友誼，為建設人類命運共同體作出貢獻。

高質量教育體系是教育強國的重要特征，具體表現為：一是適應性，更好滿足高質量經濟社會發展需求。二是充分性，發展程度不斷提升，學有所教。三是全面性，各級各類教育協調發展、區域和城鄉教育協調發展。四是豐富性，德智體美勞全面發展。五是多樣性，為所有學習者提供適合的教育。六是現代性，遵循人的成長規律和教育規律，因材施教。七是開放性，跨界融合，有機融入社會，與他國互學互鑒、合作共贏。

構建高質量教育體系，學校教育將成為終身教育的一部分，在教育教學觀念、內容、方法和目標上要不斷改革創新。

第一，學校教育應該更加注重綜合化和通識化，以增強學生的靈活性和適應性。因此，需要調整拓寬專業設置，不斷更新教學內容，加強基礎理論以及基本知識和技能的學習，增強學生對科技創新發展的反應能力和創造潛力。

第二，教育應從以傳授知識為主轉向以培養學生素質為主。除了著重提高學生的人文素質、與人交往與合作的精神和社會責任感外，要特別注重培養學生的創新精神。

第三，學校教育應注重學生個性發展，因材施教，培養具有創造性和進取精神的人才。這就需要增加學生學習的自主權和教學制度的靈活性，教學計劃更有彈性，教學內容更加豐富和多樣。

第四，學校應改變封閉式教學觀念，樹立開放辦學新思想。要參與社會經濟與文化的發展；加強學校與社會、理論與實際的聯系；不斷進行知識更新，把學校辦成終身學習的基地。

高質量教育體系的構建是一個全方位、全程性、全員性參與的歷史過程和系統建設。行政部門需要注重整體規劃，制定法規和標準，進行科學有效評估，不斷總結經驗推陳出新。學校和教師要不斷更新教育理念，更新知識和能力，積極擁抱新知識新技術，特別是要跟上數字化、智能化步伐，為教育全面賦能。從社會說，就是要更加關心和支持教育，共同維護教育的良好生態。

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“加快建設高質量教育體系”也是黨的二十大報告的新提法，高質量教育體系是教育強國的重要特征。

高質量教育體系的第一個特征是體現“以人民為中心”的發展思想。當今社會，教育是促進人的全面發展、實現人民對美好生活追求的重要基礎，是深度開發人力資源、全面提高我國勞動者文化科學素質和創新能力的主要途徑，是促進社會公平的有效手段。

第二個特征是以立德樹人為根本。教育質量的高低，首先體現在立德樹人上。教育既是造就高素質勞動者、提高我國社會生產力的根本大計，又是關乎意識形態的上層建筑，是培育和踐行社會主義核心價值觀的主陣地。

第三個特征是加強信息化、數字化和智能化建設。以教育信息化提高教育教學質量和辦學效益，促進教育現代化，實現優質教育資源的廣泛共享，促進教育公平和對社會的開放。

第四個特征是從以傳授知識為主的教育轉向以培養學生素質為主的教育。除了著重提高學生的人文素質、與人交往與合作的精神和社會責任感外，要特別注重培養學生的創新精神和創新能力等。

第五個特征是擴大教育對外開放。在國際教育合作與交流中增進同世界各國人民的相互理解與友誼，為建設人類命運共同體作出貢獻。

高質量教育體系是教育強國的重要特征，具體表現為：一是適應性，更好滿足高質量經濟社會發展需求。二是充分性，發展程度不斷提升，學有所教。三是全面性，各級各類教育協調發展、區域和城鄉教育協調發展。四是豐富性，德智體美勞全面發展。五是多樣性，為所有學習者提供適合的教育。六是現代性，遵循人的成長規律和教育規律，因材施教。七是開放性，跨界融合，有機融入社會，與他國互學互鑒、合作共贏。

構建高質量教育體系，學校教育將成為終身教育的一部分，在教育教學觀念、內容、方法和目標上要不斷改革創新。

第一，學校教育應該更加注重綜合化和通識化，以增強學生的靈活性和適應性。因此，需要調整拓寬專業設置，不斷更新教學內容，加強基礎理論以及基本知識和技能的學習，增強學生對科技創新發展的反應能力和創造潛力。

第二，教育應從以傳授知識為主轉向以培養學生素質為主。除了著重提高學生的人文素質、與人交往與合作的精神和社會責任感外，要特別注重培養學生的創新精神。

第三，學校教育應注重學生個性發展，因材施教，培養具有創造性和進取精神的人才。這就需要增加學生學習的自主權和教學制度的靈活性，教學計劃更有彈性，教學內容更加豐富和多樣。

第四，學校應改變封閉式教學觀念，樹立開放辦學新思想。要參與社會經濟與文化的發展；加強學校與社會、理論與實際的聯系；不斷進行知識更新，把學校辦成終身學習的基地。

高質量教育體系的構建是一個全方位、全程性、全員性參與的歷史過程和系統建設。行政部門需要注重整體規劃，制定法規和標準，進行科學有效評估，不斷總結經驗推陳出新。學校和教師要不斷更新教育理念，更新知識和能力，積極擁抱新知識新技術，特別是要跟上數字化、智能化步伐，為教育全面賦能。從社會說，就是要更加關心和支持教育，共同維護教育的良好生態。